Los niños y el piano

El criterio de ordenamiento del material musical refleja por sí mismo la coherencia del desarrollo del proceso educativo; la calidad y la musicalidad son el denominador común de todas estas piezas, muchas de las cuales son adecuadas para principiantes de todas las edades. Las anécdotas, los distintos comentarios de los niños, enriquecen el relato y le aportan frescura y originalidad. No solo compartimos la dinámica de sus clases, sino que, en algunos casos también tenemos acceso a sus pensamientos y motivaciones, lo cual nos permite entender y asignarle sentido a algunas situaciones específicas y consecuentemente, al devenir de todo el proceso.

Índice

Prólogo, por Violeta H. de Gainza
Prefacio
Los niños y el piano

Tocar, jugar, improvisar y componer: un todo

Los palitos: Son ideales para un primer contacto. ¿Por qué?
La inmensidad y la estructura del teclado, la imagen interna de las manos
Mi primer palito
Gracias a un error

Las teclas negras, un universo
La música a través de los dibujos
Regalos musicales ¿serán desinteresados?

Presentación formal de las teclas blancas
Calesitas de las teclas blancas
Cajitas de música

Volvemos al mundo de las teclas negras. Sol bemol Mayor y Fa sostenido mayor
Canciones sobre gatos y ratones (muchos ratones y un solo gato)
De todo un poco

Las Tocatas

Canciones en Pentacordio

Coda: algunas reflexiones finales
¿Cómo construyen los niños la teoría? ¿Cuándo, cómo y cuánto debemos explicar?
Acerca de los ritmos ligados en la escritura
¿Es obvia la relación entre lo que tocamos en el teclado y su escritura en el penta-
grama?
Tocar de memoria
Lectura-percepción ¡Qué dilema!
A manera de cierre

Índice de canciones