Una agenda de la ESI para la Formación Docente

Herramientas críticas para desgenerizar las prácticas escolares

La incorporación de la ESI en los diseños curriculares del Nivel Superior plantea un doble desafío. Por un lado, el trabajo con lxs futurxs docentes y sus concepciones acerca de la sexualidad y, por el otro, la reflexión acerca de lxs sujetxs y las instituciones de los niveles en los que ellxs ejercerán su profesión. Este libro condensa experiencias colectivas situadas de Formación Docente, a la vez que sistematiza y reflexiona sobre las acciones realizadas para ofrecerlas a lxs lectorxs como herramientas para la intervención. Incluye propuestas de enseñanza para lograr la transversalidad e integralidad de los contenidos de la ESI en las planificaciones de clase a través de Fichas de articulación de saberes, con ejemplos de posibles abordajes, estrategias generales y puntos clave para su desarrollo. La ESI en la Formación Docente puede y debe constituirse en un ámbito de reflexión sistemática respecto de la sexualidad humana, desde una perspectiva que la desnaturalice y desbiologice y, simultáneamente, interpele a lxs sujetxs y a las instituciones de manera integral.

 

Introducción

Presentación de un recorrido sobre la Educación Sexual Integral y la formación docente

Capítulo 1. La Educación Sexual Integral en la trama de la formación docente: un devenir situacional

La Ley Nº 26150 de Educación Sexual Integral (ESI) ¿Cuándo hablamos de la integralidad de la Educación Sexual? La ESI y la transversalidad en la formación docente La ESI en el Nivel Superior y el cuestionamiento a los saberes de referencia del currículum escolar

Capítulo 2. En torno a la perspectiva de géneros ampliada: los aportes de los estudios feministas críticos para pensar la nueva agenda de la ESI en la formación docente

Del género al sexogénero como categorías analíticas Feminismos críticos desde el sur global La ESI como una conquista a defender: la disidencia sexual y el futuro de la educación sexual La masculinidad como dispositivo: un tema estratégico de la ESI La nueva agenda de la ESI en la formación docente

Capítulo 3. Fundar la enseñanza de la ESI en el Nivel Superior: una experiencia situada

Los talleres de ESI y el campo de la práctica profesional en la formación docente: saberes de la experiencia De la experiencia situada: los talleres ESI en la formación de formadorxs Vinculaciones necesarias: la propuesta didáctica del taller de ESI La ESI y su trama en las prácticas docentes: planificación de la enseñanza, desafíos y posibilidades Obstáculos y desafíos en el campo de las prácticas: afectar instituciones desde la ESI Para seguir trazando juntxs un proyecto político común de la ESI

Capítulo 4. Los ejes de la ESI en las propuestas de enseñanza, para lograr su transversalidad e integralidad

Los ejes transversales de ESI Algunas propuestas para la incorporación de contenidos de ESI en las planificaciones de enseñanza Fichas de articulación de saberes Ficha Nº 1. Educación inicial – Educación primaria (1° Ciclo). Nuestro cuerpo Ficha Nº 2. Educación inicial – Educación primaria. Hay muchas formas de ser familia Ficha Nº 3. Educación inicial – Educación primaria (1° Ciclo). Prevención de situaciones de maltrato y abuso Ficha Nº 4. Educación primaria (2° ciclo). Identidad de género. Niñez cis – niñez trans Ficha Nº 5. Educación primaria (6°) – Nuestro cuerpo y sus cambios Ficha Nº 6. Educación secundaria básica (1° año). Primeras sociedades humanas Ficha Nº 7. Educación secundaria (6º). Problemáticas actuales del mundo contemporáneo Ficha Nº 8. Educación secundaria. Modalidad de educación especial. Cuidar el cuerpo y la salud Ficha Nº 9. Educación secundaria. Modalidad de educación especial. Sexualidades disidentes Ficha Nº 10. Educación secundaria – Educación superior. El machismo como violencia Ficha Nº 11. Educación secundaria – Educación superior. Masculinidades Ficha Nº 12. Educación superior. El cuerpo en la historia de la educación argentina: entre el higienismo y la biopolítica Ficha Nº 13. Educación superior (Adaptable a otros niveles). El lugar de las mujeres en la producción de conocimientos Ficha Nº 14. Educación superior (Adaptable a otros niveles). Análisis de literatura en clave de género Ficha Nº 15. Educación superior. La formación docente en clave cuir/queer: desde la feminización docente a las disidencias sexuales Ejemplos de abordajes posibles: estrategias generales y puntos clave para su desarrollo

Capítulo 5. El desarrollo profesional docente como estrategia para la construcción de una cultura institucional en Educación Sexual Integral

Algunas reflexiones a partir de los saberes de la experiencia El desarrollo profesional docente: la formación centrada en la escuela Una trama necesaria y urgente: trazar puentes entre el DPD y la ESI en la agenda de la formación de formadorxs Las Jornadas de Educación Sexual Integral en el Instituto de Formación Docente Nº 809: transversalizar la ESI La ESI como proyecto político-pedagógico del desarrollo profesional docente Puertas que se abren, tramas que se conjugan, experiencias que se proyectan: el DPD y la ESI

Capítulo 6. Hacia la transversalización de la perspectiva feminista, la integralidad y la desgenerización de la ESI en las propuestas institucionales

La ESI y los desafíos para la educación superior La incorporación de contenidos ESI en las unidades curriculares de la formación docente inicial Desgenerizar la ESI en la formación docente

Peso	0,27 kg
Dimensiones	28 × 20 × 1 cm

ISBN:	9789875389090
Páginas:	112
Idioma:	Español
Año de edición:	2022
Formato:	Libro