En música in dependencia

Educación y crisis social

Ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora.

Según Pepa Vivanco, Violeta sabe ‘facilitar’. Resalto este verbo porque alude a una acción amorosa, no sólo hacia la persona entrevistada sino también hacia el lector, por su derecho a conocer una experiencia que, como en este caso, trasciende lo estrictamente musical y nos introduce en el campo de los vínculos y las prácticas transformadoras. La lectura es amena y estimula la imaginación y la creatividad de músicos y artistas en general, y también de quienes buscan formas de insertarse en la ola de sus tiempos, sin dejar de cuestionar el lugar que ocupan como artesanos de pedagogías abiertas, como soñadores de utopías. El sociólogo Eduardo Rinesi destaca en el prólogo que el libro ‘ofrece una visión de la música como dimensión fundamental de la formación y la vida de las personas, y una comprensión de la enseñanza musical como práctica igualitaria, democrática y emancipadora’. Susana Kesselman.

INDICE

Prólogo de Eduardo Rinesi 9
Prólogo de Violeta H. de Gainza 17
Prólogo de Pepa Vivanco 21

Capítulo I. Experiencia: Músicos en banda 23
Capítulo II. Experiencia: Taller de sikus 51
Capítulo III. Experiencia: Ronda de pensamiento autónomo 71
Capítulo IV. Reflexiones sobre los modelos en la educación musical 85
Capítulo V. Matrices de aprendizaje 115

Reflexiones finales 139
Fotos 145