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	<title>Boileau &#8211; Acentto &#8211; Viña del Mar</title>
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	<description>Al servicio de la música y sus poéticas</description>
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	<title>Boileau &#8211; Acentto &#8211; Viña del Mar</title>
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	<item>
		<title>Winterreise, Opus 89 (D911). Transcripción para voz y guitarra</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/winterreise-opus-89-d911/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosario]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 24 Jun 2022 21:48:41 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[He realizado el trabajo de transcripción de las canciones que integran los ciclos Die schöne Müllerin (20 canciones) y Winterreise (24 canciones) de Franz Schubert en base a dos ideas que me han parecido en todo momento irrenunciables: por un lado, la de ser fiel a las propuestas musicales de Schubert y por otro, la [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>He realizado el trabajo de transcripción de las canciones que integran los ciclos Die schöne Müllerin (20 canciones) y Winterreise (24 canciones) de Franz Schubert en base a dos ideas que me han parecido en todo momento irrenunciables: por un lado, la de ser fiel a las propuestas musicales de Schubert y por otro, la de conseguir una transcripción guitarrística operativa.</p>
<p>Con el fin de ajustar la polifonía a las posibilidades de la guitarra, a menudo me he visto obligado a suprimir algunas notas de los acordes. En estos casos, siempre he seguido el criterio de respetar las notas más significativas de cada armonía para preservar su solidez, color y función tonal. Las supresiones mas frecuentes han sido las octavas de refuerzo y ocasionalmente algunas sextas o séptimas. En alguna ocasión he tenido que modificar la figuración del bajo o el diseño de algunos arpegios y, en aquellos «lieder» cuya escritura pianística superaba claramente las posibilidades guitarrísticas (por ejemplo en las canciones «Die böse Farbe» de Die schöne Müllerin o «Erstarrung» de Winterreise), he sustituido ciertas texturas por otras que, siendo asumibles por la guitarra, fueran lo mas cercanas posible a las schubertianas tanto en su diseño como en su resultado musical. También he evitado utilizar recursos técnicos de carácter folclorizante (especialmente cierto tipo de «rasgueados»), tan frecuentes en la escritura guitarrística, pero absolutamente alejados de la estética de esta música.</p>
<p>Esta transcripción permite interpretar todas las canciones de ambos ciclos en sus tonalidades originales. Dado que algunas son poco favorables a la expresión polifónica de la guitarra he optado por transportarlas a tonalidades guitarrísticas y, desde ellas, recuperar las tonalidades originales mediante el uso de la cejilla mecánica [Ct]. En ningún caso he optado por la modificación de la afinación convencional de la guitarra (Mi, Si, Sol, Re, La, Mi) ya que el tiempo requerido para efectuar dicha modificación -entre canción y canción- rompería la atmósfera de continuidad que requiere la interpretación completa del ciclo y, además, puesto que la cuerda o cuerdas afectadas tienden a reajustar su tensión incluso después de haberse iniciado la nueva canción, nos encontraríamos con que la afinación sería defectuosa a los pocos compases. Las dinámicas reflejadas en la partitura también son las que aparecen en la versión original. Pienso que dada la similitud sonora entre la guitarra y el piano-forte de Schubert, pueden muy bien usarse como fiel punto de referencia de las dinámicas de la guitarra, teniendo en cuenta que cuanto mejor sea la técnica del guitarrista mejor será el margen de intensidad entre su pp y su ff y, consecuentemente, mas ricos serán sus matices intermedios.</p>
<p>Por último quiero añadir que he tratado de conseguir una versión para guitarra absolutamente operativa. Para ello me ha servido mi larga experiencia como concertista. Dicha experiencia me ha proporcionado la capacidad de discernir sobre la eficacia o no de los distintos patrones de la técnica guitarrística en función de los parámetros musicales que coinciden con ellos. Si bien el nivel de dificultad que poseen las canciones solo se puede abordar desde la posesión de una técnica muy bien desarrollada, todos los pasajes de la guitarra están pensados para obtener una ejecución respetuosa con los parámetros de velocidad, ductilidad, intensidad sonora y agógica que exige una interpretación del más alto nivel artístico.</p>
<p><strong>Jaume Torrent</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>El tren (El carrilet)</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/el-tren-el-carrilet/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosario]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 29 Jun 2022 20:30:24 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Juego rítmico infantil, canción con gestos y escenas recitadas. Coro: Con acompañamiento; Al unísono]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h3 class="subtitle">Juego rítmico infantil, canción con gestos y escenas recitadas.</h3>
<p><span class="padrecat">Coro: </span>Con acompañamiento; Al unísono</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Manual Jaques-Dalcroze en Castellano</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/manual-jaques-dalcroze-en-castellano/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 21:12:22 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Se trata de un libro dirigido a la formación del maestro, en el que se explica la Rítmica Dalcroze, sus objetivos y aspiraciones, tanto de carácter general y musical como su relación con el movimiento. Presentación, de Núria Trías Teoría de la enseñanza de la Rítmica Principios básicos, plan y técnicas Guía de los programas [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Se trata de un libro dirigido a la formación del maestro, en el que se explica la Rítmica Dalcroze, sus objetivos y aspiraciones, tanto de carácter general y musical como su relación con el movimiento.</p>
<p>Presentación, de Núria Trías<br />
Teoría de la enseñanza de la Rítmica<br />
Principios básicos, plan y técnicas<br />
Guía de los programas de estudios<br />
Panorámica más precisa de algunos elementos básicos<br />
Bibliografía</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>LAZ Método graduado de solfeo V</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/laz-metodo-graduado-de-solfeo-v/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 18:28:29 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Edición para voz con acompañamiento de piano. Canciones populares, españolas y extrajeras. Composiciones de Bach, Beethoven, Chopin, Gluck, Haendel, Haydn, Lully, Mendelssohn Mozart, Rameau, Schubert, Schumann, etc.CONTENIDO:- Estudio de las claves de Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª línea y de Fa en 3ª línea.- Estudio de los cambios de clave instrumentales y generales.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Edición para voz con acompañamiento de piano. Canciones populares, españolas y extrajeras. Composiciones de Bach, Beethoven, Chopin, Gluck, Haendel, Haydn, Lully, Mendelssohn Mozart, Rameau, Schubert, Schumann, etc.CONTENIDO:- Estudio de las claves de Do en 1ª, 2ª, 3ª y 4ª línea y de Fa en 3ª línea.- Estudio de los cambios de clave instrumentales y generales.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Pequeño compositor I. Armonía aplicada al piano</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/pequeno-compositor-i-armonia-aplicada-al-piano/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 21:21:37 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Primeras nociones de armonía aplicadas al piano, de utilidad para todos los instrumentistas. Método de composición dirigido a alumnos a partir de los 8 años de edad, ideal como complemento durante el primer ciclo de Lenguaje Musical y Piano. Partiendo de la experimentación con el piano como campo inmejorable de trabajo polifónico, Pequeño Compositor nos [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Primeras nociones de armonía aplicadas al piano, de utilidad para todos los instrumentistas.<br />
Método de composición dirigido a alumnos a partir de los 8 años de edad, ideal como complemento durante el primer ciclo de Lenguaje Musical y Piano. Partiendo de la experimentación con el piano como campo inmejorable de trabajo polifónico, Pequeño Compositor nos propone una aproximación a la creatividad musical a través del conocimiento práctico de los fundamentos armónicos. Combinando las nociones teóricas indispensables con la práctica inmediata, el presente libro resulta un gran estímulo para todos los estudiantes de cualquier instrumento, ya que desde muy pronto podrán componer sus propias piezas. La funcionalidad de este método ha sido previamente probada por la autora durante sus años de experiencia como pedagoga.<br />
Los divertidos dibujos que ilustran el libro a lo largo de sus páginas lo hacen más ameno al tiempo que aumentan su efectividad.</p>
<p>CONTENIDO:</p>
<p>Presentación<br />
Índice alfabético de términos<br />
Consejos<br />
Tonalidad y escala<br />
Acordes<br />
Melodía<br />
Función de Tónica (acorde de Tónica)<br />
Función de Dominante (acorde de Dominante)<br />
Posición de Do central<br />
Posición de Do paralelo<br />
Acompañamiento<br />
Acompañamiento con acordes<br />
Acordes de cuatro notas para la función de dominante<br />
Acompañamiento con acordes desplegados<br />
Extensión de la mano izquierda para la función de dominante<br />
Fórmulas de acompañamiento<br />
Fórmulas de acompañamiento en 3/4</p>
<p>Análisis de obras (I)</p>
<p>Función de subdominante<br />
Acorde de subdominante<br />
Melodías con subdominante<br />
Acompañamiento de subdominante en la mano izquierda<br />
Composiciones a cuatro manos</p>
<p>Análisis de obras (II)</p>
<p>Notas extrañas<br />
Tonalidad menor<br />
Escalas menores armónicas<br />
Funciones y fórmulas en la menor<br />
Funciones y fórmulas de acordes en otras tonalidades</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Elementos básicos de teoría de la música, Vol. 2.  con ejemplos y ejercicios prácticos</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/elementos-basicos-de-teoria-de-la-musica-vol-2-con-ejemplos-y-ejercicios-practicos/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 21:33:41 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Siguiendo la misma línea metodológica que fue trazada en el primer volumen de esta obra, también en este segundo he procurado que abundasen los ejemplos y ejercicios prácticos, lo cual creo muy importante para adquirir una mejor asimilación de la materia. Las distintas partes en que se distribuye la materia (y ellas mismas) se exponen [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Siguiendo la misma línea metodológica que fue trazada en el primer volumen de esta obra, también en este segundo he procurado que abundasen los ejemplos y ejercicios prácticos, lo cual creo muy importante para adquirir una mejor asimilación de la materia. Las distintas partes en que se distribuye la materia (y ellas mismas) se exponen de forma que, aun estando desarrolladas siguiendo un orden de dificultad progresiva, pueden ser estudiadas conforme a las necesidades del alumno, es decir, que no es necesariamente imprescindible seguir rigurosamente el orden en que se presentan, así como tampoco hacerlo en toda su amplitud (al principio), sino que tanto aquél como ésta puedan ser adaptados a la marcha del curso correspondiente, siguiendo un ritmo coordinado con la parte práctica del mismo.</p>
<p><strong>Jordi Domingo Mombiela</strong></p>
<p>Contenido:</p>
<p>Compases<br />
Puntillos<br />
Tonalidad<br />
Modalidad<br />
Escalas<br />
Armaduras<br />
Escalas<br />
Grupos artificiales o de valoración especial<br />
Monoritmia y polirritmia<br />
Clave de Fa en 4a línea<br />
Índices de altura de los sonidos<br />
Intervalos<br />
Notas de adorno o adornos melódicos<br />
Sistema de quintas<br />
Transposición o trasnporte<br />
Abreviaciones y signos de retorno<br />
Expresión musical<br />
Acordes.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Método de castañuelas, Curso 1º</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/metodo-de-castanuelas-curso-1o/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosario]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 30 Jun 2022 17:22:03 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Parte práctica con acompañamiento de piano. &#160;]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<h3 class="subtitle">Parte práctica con acompañamiento de piano.</h3>
<p>&nbsp;</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>LAZ método graduado de solfeo. Libro III</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/laz-metodo-graduado-de-solfeo-libro-iii/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 18:49:33 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Contenido:Lecciones originales. Canciones populares, nacionales y extranjeras. Composiciones de Bach, Beethoven, Chopin, Gluck, Haendel, Haydn, Lully, Mendelssohn, Mozart, Rameau, Schubert, Schumann, etc.Edición sin acompañamiento.&#8217;Al escribir este SOLFEO no hemos pretendido crear ningún nuevo sistema. Situados dentro de la escuela clásica, hemos dado gran amplitud a los hasta el presente tímidos ensayos de introducir la canción [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Contenido:Lecciones originales. Canciones populares, nacionales y extranjeras. Composiciones de Bach, Beethoven, Chopin, Gluck, Haendel, Haydn, Lully, Mendelssohn, Mozart, Rameau, Schubert, Schumann, etc.Edición sin acompañamiento.&#8217;Al escribir este SOLFEO no hemos pretendido crear ningún nuevo sistema. Situados dentro de la escuela clásica, hemos dado gran amplitud a los hasta el presente tímidos ensayos de introducir la canción popular y la música de los grandes autores en la didáctica solfística. Pretendemos con ello que el discípulo, aparte de aprender a solfear, eduque al mismo tiempo su gusto musical y se familiarice además con el folklore y obras maestras. Para que las ame ya desde el comienzo de sus estudios y sienta el vivo deseo de entonarlas, ejecutarlas y oírlas, unas con su letra, otras en la orquesta o en los respectivos instrumentos para los que fueron creadas.El profesor tiene en su mano el lograr que el propósito triunfe en su noble ambición, y por lo tanto, es preciso que el alumno reciba de estas obras la mejor impresión posible desde el mismo momento en que le sea señalado su estudio, lo que se logrará si el profesor se las analiza cuidadosamente y las acompaña con perfección (acompañamiento que en las de los Maestros no puede ser otro que el del propio autor, exigiendo luego al discípulo algo más que el vencer las dificultades solfísticas: una ejecución bien fraseada y matizada.Consideramos que la enseñanza completa del solfeo debe abarcar tres ramas cuyo estudio ha de ser simultáneo: la práctica (con solfeo estudiado y repentizado), la teoría de la música y el dictado musical. La presente obra no se extiende más allá de la primera de estas tres ramas. De ahí la parquedad en todas la explicaciones teóricas. El estudio de la teoría debe, pues, efectuarse mediante un tratado de la especialidad.Del plan a que nos hemos sujetado es un claro exponente el índice que al final de la obra insertamos. Ninguna otra aclaración nos parece necesaria.En edición aparte figuran los acompañamientos pianísticos del contenido de esta obra que, comenzando en el presente libro por las nociones preliminares y siguiendo en plan progresivo, alcanza en el último todas las dificultades rítmicas y de entonación.Las canciones populares han sido armonizadas expresamente para este Solfeo.Inútil nos parece aclarar que en el caso de las obras originales la armonización es siempre la propia del autor.(La parte de acompañamiento está publicada en edición especial.)'(Los autores)- Claves de Sol y Fa en 4ª- Compases 9/4, 12/4, 4/8, 2/8, 6/16, 9/16 y 12/16- Tonalidades hasta cinco alteraciones en la armadura- Intervalos aumentados y disminuidos- Práctica de las alteraciones dobles- Valores hasta fusas</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>La actuación musical. Manual básico para interpretar en público</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/la-actuacion-musical-manual-basico-para-interpretar-en-publico/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Webmaster]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 15 Dec 2021 21:21:37 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Este libro trata de forma concisa y sencilla todos aquellos aspectos que influyen en las actuaciones musicales (conciertos, audiciones docentes, pruebas…) y que determinan, por tanto, su éxito final. Un éxito entendido como la realización de una interpretación de calidad, el control de la ansiedad escénica y el desarrollo de una concepción de la actuación [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Este libro trata de forma concisa y sencilla todos aquellos aspectos que influyen en las actuaciones musicales (conciertos, audiciones docentes, pruebas…) y que determinan, por tanto, su éxito final. Un éxito entendido como la realización de una interpretación de calidad, el control de la ansiedad escénica y el desarrollo de una concepción de la actuación como evento comunicativo, artístico y social. Entre estos aspectos influyentes se han de incluir no sólo técnicas de relajación y de control mental, sino que también hemos de hablar sobre la elección adecuada de las obras, la creación de hábitos de estudio saludables, la correcta memorización, la realización de ensayos generales, etc. Todos ellos son elementos que van conformando un resultado final y que determinan el disfrute de la interpretación y su adecuada comunicación. Por ello, este libro trata de dar una orientación a todos aquellos alumnos de Grado Medio y Grado Superior que desean dar un verdadero sentido a sus estudios instrumentales y que se saben capaces de superar las numerosas dificultades que suelen haber. También va dirigido a los profesores, a los padres de los alumnos y a todos aquellos que quieren compartir compartir este hermoso don de “hacer música”. A aquellos que saben que para “saber hacer música” primero es menester “querer hacer música”.Mª Ángeles Manresa.CONTENIDOPrólogo0. Introducción1. La preparación psicológica de la actuación-La importancia de los pequeños éxitos-Preparación psicológica de la actuación-La lucha contra la inseguridad-La buena costumbre de tocar&#8230; para los demás2. La elección del programa-Factores a tener en cuenta-Cómo escoger el programa según el público-Cómo escoger el orden de ejecución del programa-El programa de mano3. Cómo preparar la interpretación-Qué es interpretar-Y&#8230; ¿qué es interpretar una obra musical?-Cómo preparar la interpretación-Escuchando a los grandes-Otras consideraciones4. El estudio: el camino hacia nuestro ideal-Sobre cuándo comenzar a trabajar en el instrumento-Sobre la utilidad de la grabación-Sobre la autonomía en el estudio5. Tocar de memoria-Los beneficios de memorizar-Cuando la memorización es incorrecta-La correcta memorización6. Cuando está preparada una obra para interpretarla en público-La prueba de fuego: tocar para otros-La diferencia entre estudiar y tocar7. Los ensayos generales y aspectos extramusicales-La indumentaria: ¿por qué es importante? ¿Cómo debe ser?-La comunicación con el público no musical-Los gestos durante la actuación-Pasar las hojas: todo un arte-El ensayo general8. Subir a un escenario-Qué nos pasa cuando tenemos que subir a un escenario-Los distintos niveles de ansiedad-Medios de control: ¿cómo evitar la ansiedad excesiva?-Hábitos de vida saludables9. Qué hacer antes, durante y después de la actuación10. Cómo pueden contribuir los agentes educadores a una óptima actuación musical-El papel del profesor-Los padres, ¿qué pueden hacer?-Y el centro de estudios, ¿cómo puede contribuir?Bibliografía</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Stradivari violín, Vol. 1</title>
		<link>https://acentto.cl/producto/stradivari-violin-vol-1/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Rosario]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 03 Jun 2022 15:20:51 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[STRADIVARI es una colección en tres volúmenes fruto de un reto personal: conseguir que mis alumnos toquen el violín más motivados, sin renunciar por ello a una formación completa del instrumento. Mi intención ha sido poner en manos del alumno y del profesor todos los elementos que creo necesitan para alcanzarlo. Los tres volúmenes abarcan todo [...]]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><em><strong>STRADIVARI</strong></em> es una colección en tres volúmenes fruto de un reto personal: conseguir que mis alumnos toquen el violín más motivados, sin renunciar por ello a una formación completa del instrumento. Mi intención ha sido poner en manos del alumno y del profesor todos los elementos que creo necesitan para alcanzarlo.</p>
<p>Los tres volúmenes abarcan todo el grado elemental y están organizados siguiendo los esquemas de digitación tan ampliamente utilizados en los métodos anglosajones; empezando con 0-1-23-4 en el primer volumen, siguiendo en el segundo con 0-12-3-4 y 0-1-2-34, y en el tercer volumen con 01-2-34 y 01-2-3-4. De esta manera el alumno aprende toda la escala cromática en primera posición. En el tercer volumen se trabaja también en la tercera posición.</p>
<p>He intentado secuenciar las dificultades de forma muy gradual; de los ritmos, las notas, las dinámicas y los armónicos a las dobles cuerdas, los cambios de posición y los acordes de tres notas, procurando combinar diferentes tonalidades, compases y alteraciones para que el aprendizaje sea completo. Al principio de cada volumen hay un resumen de las escalas y arpegios más utilizados, con ejercicios de golpes de arco y ligaduras.</p>
<p>Uno de los grandes atractivos del libro, a mi parecer, es la variedad de estilos musicales que contiene, que ya motivan al alumno y le acostumbran a interpretar diferentes tipos de música. Los acompañamientos están grabados en el CD que acompaña a cada uno de los libros, y abarcan desde estilos modernos a los más clásicos con instrumentaciones muy diferentes. A parte del jazz, el tango, la música celta o el country, también hay algunas piezas más «serias», como los estudios (dos en cada libro) o los concertinos (uno en cada libro), que sirven de resumen de toda la técnica trabajada.</p>
<p>Para los alumnos que encuentren demasiado rápido el acompañamiento del CD,  está disponible el acompañamiento escrito en el libro de piano, muy útil también para tocar en audiciones o conciertos.</p>
<p><strong>Joan Alfaras.</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Prefacio<br />
Esquema de digitación ( 0- 1- 2- 34)<br />
Escalas y arpegios<br />
Cuerdas al aire:<br />
&#8211; Mar de coral<br />
&#8211; El submarino<br />
&#8211; Luz de luna Milonga<br />
&#8211; Pasos de mamut<br />
&#8211; El pizzicato del pingüino<br />
&#8211; Musette<br />
&#8211; Empieza el show<br />
&#8211; Buddy&#8217;s Blues<br />
&#8211; Polka<br />
1r dedo:<br />
&#8211; OVNIS<br />
&#8211; Alabama<br />
&#8211; Tengo un tango<br />
&#8211; La locomotora de Oklahoma<br />
&#8211; Misión en el espacio<br />
&#8211; Lluvia de meteoritos<br />
&#8211; Far-West<br />
&#8211; El Caballo de Buffalo Bill<br />
&#8211; El laberinto de Babilonia<br />
&#8211; La cámara del tesoro<br />
2º dedo:<br />
&#8211; Café con hielo<br />
&#8211; Surfin&#8217;<br />
&#8211; Galop<br />
&#8211; El jardín de los bonsáis<br />
&#8211; Noche en Nueva York<br />
&#8211; Slow Rag<br />
&#8211; El detective Marlow<br />
&#8211; Los vikingos<br />
&#8211; Thor, el dios del trueno<br />
3r y 4º dedo:<br />
&#8211; El trombón de Glenn<br />
&#8211; La estrella polar<br />
&#8211; Estudio I<br />
&#8211; El planeta rojo<br />
&#8211; Las criaturas de los volcanes<br />
&#8211; El camaleón<br />
&#8211; Rock Me Baby<br />
&#8211; El mensajero del rey<br />
&#8211; La escalera de la torre oscura<br />
&#8211; Un pueblo muy pequeño<br />
&#8211; Zíngaros<br />
&#8211; Rumba<br />
&#8211; Estudio II<br />
&#8211; Las pirámides de Gizhé<br />
&#8211; El gato del faraón<br />
&#8211; Ritmos africanos<br />
&#8211; Rodeo Hornpipe<br />
&#8211; La gran muralla china<br />
&#8211; Flash<br />
Concertino nº1 en La Mayor</p>
<p align="right">
]]></content:encoded>
					
		
		
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