El Álbum de Recitales de Violonchelo, Volumen 1, puede ser utilizado como suplemento a los dos primeros volúmenes de la escuela de violonchelo «Early Beginning on the Cello» (BA 9691 y BA 9692).

Nuevos manuales para la «Sassmannshaus»:
• Encantadoras colecciones de piezas sencillas en la primera posición
• Cada pieza con acompañamiento de piano para su interpretación en conciertos de estudiantes
• Alternativamente, una segunda parte de violonchelo ofrece la oportunidad de tocar dúos con el profesor durante las clases. Esta introducción temprana a la música de cámara proporciona placer al joven violonchelista, crea confianza en sí mismo y entrena la percepción musical en su conjunto.
• Los dos cuadernillos (BA 8994 y BA 8995) están diseñados como ediciones complementarias a la escuela «Early Beginning on the Cello». Sin embargo, también se pueden utilizar como complemento de cualquier otra escuela de violonchelo.
• Las colecciones contienen piezas raramente publicadas de violonchelistas y pedagogos conocidos como Wilhelm Fitzenhagen, Hugo Schlemüller y August Nölck.

These are the original editions of the ever-popular instruction books for various instruments by C. Paul Herfurth. The books are packed full of lessons, illustrations, fingering charts, daily practice records, test questions, and manuscript paper for homework. Perfect for use in group lessons, school classes, or for individual lessons.

El libro de acompañamiento de piano suele ser una buena herramienta para el profesor, particularmente para acompañar a aquellos alumnos cuyo nivel no les permite adaptarse al ritmo del CD o que aún estén aprendiendo las notas. Por otra parte, estos alumnos pueden resultar desorientados por la instrumentación de algunas de las piezas del CD, en cuyo caso es preferible introducir el acompañamiento de dichas piezas exclusivamente con la parte de piano y recurrir a la grabación sólo cuando el alumno conozca bien la obra que esté estudiando.

El libro de acompañamiento de piano puede ser muy útil también para las audiciones y conciertos en los que se decida que el alumno actúe sin el acompañamiento del CD.

Invito a los profesores a formar grupos de alumnos, elaborando sus propias instrumentaciones sobre la parte de piano. Muchas de las piezas adquirirán nuevo relieve añadiendo bajo o contrabajo y percusión, así como otros instrumentos (flautas, clarinetes, etc…). También recomiendo tocar las piezas con grupos de violonchelos reforzando la sonoridad, con lo cual se conseguirá un resultado más “orquestal”.

He intentado que el acompañamiento resuma la orquestación del CD, sin dejar nada esencial, cuidando que al mismo tiempo la ejecución pianística resulte lo más simple posible.

Joan Alfaras

Cuerdas al aire:
1. Mar de corall
2. El submarí
3. Llum de lluna
4. Milonga
5. Passos de mamut
6. El pizzicato del pingüí
7. Musette
8. Comença el show
9. Buddy’s blues
10. Polka

1r dedo:
11. Ovnis
12. Alabama
13. Tengo un tango
14. La locomotora d’oklahoma
15. Missió a l’espai
16. Pluja de meteorits
17. Far-west
18. El cavall de buffalo bill
19. El laberint de babilònia
20. La cambra del tresor

2do dedo:
21. Cafè amb gel
22. Surfin’
23. Galop
24. El jardí dels bonsàis
25. Nit a nova york
26. Slow rag
27. El detectiu marlow
28. Els víkings
29. Thor, el déu del tro

3r y 4t dedo:
30. El trombó d’en glenn
31. L’estrella polar
32. Estudi i
33. El planeta vermell
34. Les criatures dels volcans
35. El camaleó
36. Rock me baby
37. El missatger reial
38. L’escala de la torre fosca
39. Un poble molt petit
40. Zíngars
41. Rumba-rumbita
42. Ritmes africans
43. Rodeo
44. Hornpipe
45. La gran muralla xinesa
46. Flash: el rescat
47. Concertino núm. 1 en re major

Los tres volúmenes abarcan todo el grado elemental y están organizados siguiendo los esquemas de digitación tan ampliamente utilizados en los métodos anglosajones; empezando con 0-1-34 en el primer volumen, siguiendo en el segundo con 0-12-4 y las extensiones del primer y segundo dedo, en el tercer volumen se consolidan todos los digitados aprendidos, de esta forma el alumno aprende toda la escala cromática en primera posición. En el tercer volumen se trabaja también en la cuarta posición.

He intentado secuenciar las dificultades de forma muy gradual, de los ritmos, las notas, las dinámicas y los armónicos a las dobles cuerdas, los cambios de posición y los acordes de tres notas, procurando combinar diferentes tonalidades, compases y alteraciones para que el aprendizaje sea completo. Al principio de cada volumen hay un resumen de las escalas y arpegios más utilizados, con ejercicios de golpes de arco y ligaduras.

Uno de los grandes atractivos del libro, a mi parecer, es la variedad de estilos musicales que contiene, que ya motivan al alumno y le acostumbran a interpretar diferentes tipos de música. Los acompañamientos están grabados en el CD que acompaña a cada uno de los libros, y abarcan desde estilos modernos a los más clásicos con instrumentaciones muy diferentes. A parte del jazz, el tango, la música celta o el country, también hay algunas piezas más “serias”, como los estudios (dos en cada libro) o los concertinos (uno en cada libro), que sirven de resumen de toda la técnica trabajada.

Recomiendo a los alumnos que escuchen primero la grabación como estímulo, pero que no la utilicen para la interpretación hasta haber aprendido bien las notas, para evitar situaciones de nervios o frustraciones. Para los alumnos que encuentren demasiado rápido el acompañamiento del CD, está disponible el acompañamiento escrito en el libro de piano, muy útil también para tocar en audiciones o conciertos. En las grabaciones correspondientes a las piezas del primer volumen y la mitad del segundo, se oye una claqueta grabada que marca el compás anterior a la entrada del violonchelo. En el tercer volumen el alumno ya debe saber contar bien los compases de espera. De la misma manera el violonchelo de referencia está grabado solamente en el CD de los dos primeros volúmenes, eso sí, a un volumen bajo para que no interfiera en la sonoridad cuando toca el alumno.

Los dibujos en color de los dos primeros volúmenes, tan bien realizados por Ester Forné —a la que agradezco su complicidad y gran profesionalidad— ayudan mucho sobre todo a los más pequeños a hacer volar la imaginación y vale la pena que el profesor los comente con el alumno, inventando alguna historia o anécdota que invite a la música. También recomiendo el juego del Laberinto que se adjunta al primer volumen, con el fin de crear dinámicas de clase diferentes. En el tercer volumen decidí que, debido a la edad de los alumnos y a la extensión de las piezas, los dibujos ya no eran necesarios.

Joan Alfaras

Prefacio
Escalas y arpegios

0-12-4:
Miles Blues
La última galaxia
Aire celta
Mauna loa
Napolitana
El unicornio
Vals
Safari
Estudio III

0-1-34 + 0-12-4
El violonchelo de Wexford
El cow-boy
Sombras chinas
Marxa rusa
Cha-cha-cha
El tren de Texas
Vals escocés
El Fuji-yama
Broadway’s song

Extensión 1r dedo:
Beguine
Little elephant
Seguidilla
Sputnik
Estudio IV
Ballet music
Excalibur

Extensión 2n dedo:
La Isla de Man
Gavotta
Krakatoa
El corsario
Magic Reel
Scherzo virtuoso
Bandoneón
Country Pop

Concertino núm. 2 en La menor